交叉创新设计

课程信息

课程名称／课程号	适用范围与修读要求
交叉创新设计 ENER4020M	慧能 · 25级及以前 实践课程 · 实践必修

课程简介

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《交叉创新设计》是一门与理论课程《科研训练基础》协同建设的项目制实践课程，面向本科生开展以真实问题为导向、以跨学科融合为特征的创新设计与科研实践训练，服务学校拔尖创新人才培养和全员导师制改革目标。课程突出导师指导下的个性化实践教学模式，个性教学主要指学生在导师的指导下，围绕一个科研或工程问题，系统完成调研、选题、设计、研究和总结五个教学环节，形成完整的科研训练与创新实践闭环，推动理论方法向真实问题解决能力的有效转化。通过项目驱动与交叉协同的教学组织方式，以点带面激发学生学习专业知识的主动性和积极性，强化研究创新能力、工程实践能力与团队协作能力培养，促进多学科知识的综合应用与能力迁移，实现第一课堂、第二课堂、第三课堂与第四课堂的有效融通。课程坚持价值引领，将科研伦理、学术规范、社会责任与服务国家重大战略需求融入项目实施全过程，引导学生树立正确的科研价值观和创新导向。本课程可作为学校科研育人模式改革和创新实践教学体系建设的重要示范课程，为全体本科生持续参与高水平科研训练和创新实践奠定坚实基础。

来源：教务网。

课程内容

分数构成

1.学生至少完成以下一项成果方可通过该课程：

a) 在核心及以上级别期刊以第一作者（或导师第一、学生第二）发表论文1篇（含录用）；

b) 以第一发明人（或导师第一、学生第二）获得专利1项；

c) 获得经浙江大学认定的国家级以上学科竞赛三等奖以上1项；

d) 在世界排名前20或学科排名前5海外高校进行二个月以上实习，完成5000字以上实习报告；

2.根据项目开题答辩成绩、中期检查成绩、结题答辩成绩以及取得成果，综合评定课程成绩。

课程大纲

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教学层次	课程内容	开设学期	备注
专业个性教学	项目选题	二 春	课程思政案例：科技创新与国家战略需求。引导学生围绕国家重大战略、产业关键技术和社会现实问题进行选题论证，强化“科技报国、服务社会”的使命意识与价值导向；设置“项目社会价值与应用前景”分析环节，作为选题评价指标之一。
	开题评审	三 秋	课程思政案例：融入科研诚信与学术规范教育，强调研究目标合理性、技术路线可行性与数据真实性要求；通过典型学术规范案例讨论，强化规则意识、责任意识和学术底线意识，培养严谨求实的科研态度。
	中期检查	三 夏	课程思政案例：强化工程伦理、安全意识与团队协作精神，引导学生系统评估实验安全、环境影响与潜在风险，规范实验记录与过程管理；通过阶段汇报促进责任分工、协同创新和沟通能力培养。
	结题答辩	四 冬	课程思政案例：引导学生从社会价值、可持续发展和成果转化潜力角度反思项目成效，强化创新成果服务国家与社会的价值认同；结合过程表现评价学生的责任意识、规范意识和综合素养提升。
另外将依托导师制平台和跨学科教学团队，不定期开展创新实践研讨与经验交流活动。