CFD软件应用
课程信息
| 课程名称/课程号 | 适用范围与修读要求 |
|---|---|
| CFD软件应用 ENER4001M |
低温 · 25级及以前、26级 专业选修 · 模块选修 |
课程简介
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Navier-Stokes(N-S)方程是计算流体力学的基本方程组,本课程第一部分首先基于微元控制体的质量、动量和能量守恒详细推导N-S方程。然后详细讲解基于有限体积法思想将N-S方程的非稳态项、对流项及扩散项离散成代数方程组的方法,并详细讲解由离散过程带来的稳定性、假扩散及棋盘现象的消除等问题,从而引出处理非稳态项、源项、一阶导数、二阶导数项的数值模型。接下来讲解代数方程组的求解方法。第二部分讲解基于软件Gambit的几何体网格生成方法以及基于计算流体力学软件Fluent的N-S方程求解过程。第三部分为课堂实践部分,在老师的帮助下,在课堂上同学们求解3个不同的计算流体力学过程物理过程,分别是:非稳态边界问题,多孔介质流问题以及动网格的设置问题。通过该课程的学习,使学生基本掌握基于Gambit及Fluent解决计算流体力学问题的方法,并对流体物理有更深层次的理解。
来源:教务网。
课程内容
分数构成
学生提交计算实例及结果分析。
总成绩=平时成绩*30%+期末考试成绩*70%
平时成绩:
平时成绩共计30%,根据随堂提问、到课情况(10%)和布置的CFD模拟作业完成情况进行考核(20%)。每学期布置1~2次CFD模型实例练习,主要考核对CFD几何和物理模型的简化,网格的建立质量,模型求解器的设置。侧重点为网格、模型设置的掌握情况。提交模型的网格和计算cas文件。
期末成绩:
期末考试的形式为CFD模拟实例计算及综合报告,主要考核对采用CFD解决实际问题的全面认知情况。自行建立一个CFD模型进行计算,分析计算结果,并写成详细的CFD模拟报告。侧重点为对实际问题的分析,模型的选择和计算结果的分析。最终根据提交模型的cas文件、dat文件和报告评定期末成绩。
课程大纲
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布置有关文献调研和文献阅读作业;
每周课堂教学3学时,共8周。
第一周:计算流体动力学基础知识
计算流体动力学基础知识,包括计算流体动力学概述,流体与流动的基本特性,流体动力学控制方程,CFD的求解过程,CFD软件结构,常用的CFD商用软件介绍等。
第二周:基于有限体积法的控制方程离散
基于有限体积法的控制方程离散,包括离散化概述,有限体积法及网格简介,常用的离散格式,一维、二维、三维问题的离散。
第三周:基于SIMPLE算法的流场数值计算
基于SIMPLE算法的流场数值计算,包括流场数值解法,交错网格及其应用,流场计算的SIMPLE算法,SIMPLER/SIMPLEC/PISO算法,瞬态问题的数值计算,基于同位网格的SIMPLE算法,基于非结构网格的SIMPLE算法,离散方程组的基本解法。
第四周:三维湍流模型及其在CFD中的应用
三维湍流模型及其在CFD中的应用,包括湍流及其数学描述,湍流的数值模拟方法简介(直接模拟DNS,大涡模拟LES,雷诺平均RANS),雷诺平均RANS中的零方程及一方程模型,两方程模型等。边界条件的应用,包括流动进出口边界条件,壁面条件,对称边界条件和周界边界条件。
第五周:网格的生成
网格的生成,包括网格及其生成概述,网格生成软件GAMBit介绍, Gambit的基本用法, 边界条件的基本定义。
第六周:Fluent建模的基本流程和模块划分介绍,多孔介质模型的介绍
第七周:CFD综合应用实例操作
脉管制冷机热物理过程CFD计算(非稳态问题、多孔介质问题、低温物性设置问题)。
第八周:CFD应用实例操作
G-M制冷机CFD计算,动网格的设置介绍与演示。
附:授课时间表(总计24课时)
周次 |
学时 |
教学内容(要点) |
课程思政融入点和实施方法 |
教学形式(理论、讨论、实践、实验、测试等) |
1 |
3 |
计算流体动力学基础知识 |
案例:计算流体力学是我国重大工程技术发展的有力支撑,结合航天流体计算和能源系统计算案例介绍,传达计算流体力学工具的重要性 |
理论讲授 |
2 |
3 |
基于有限体积法的控制方程离散 |
理论讲授 |
|
3 |
3 |
基于SIMPLE算法的流场数值计算 |
理论讲授 |
|
4 |
3 |
三维湍流模型及其在CFD中的应用 |
理论讲授 |
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5 |
3 |
网格的生成 |
理论讲授 |
|
6 |
3 |
Fluent建模的基本流程和模块划分介绍,多孔介质模型的介绍 |
理论讲授 |
|
7 |
3 |
CFD综合应用实例操作 |
案例:结合脉管制冷机的CFD模拟案例,讲述航天军事用低温制冷机的现状和CFD技术的作用,提高学生的使命感 |
实践操作 |
8 |
3 |
CFD应用实例操作 |
案例:结合GM制冷机的CFD模拟案例,讲述我国GM制冷机的发展现状,培养学生科技兴国的责任感 |
实践操作 |