化学实验
课程信息
| 课程名称／课程号 | 适用范围与修读要求 |
|---|---|
| 普通化学实验（乙） CHEM1006G |
能环 · 25级及以前、26级 通识必修 储能普通班 · 26级 通识必修 慧能 · 25级及以前 通识必修 储能卓工班 · 26级 通识选修（推荐） |
| 工程化学实验 CHEM1007G |
过控 · 25级及以前、26级 通识必修 |
普通化学实验（乙）与工程化学实验的资料。实验项目、操作规范和报告要求按所修课程参考。
课程简介
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普通化学实验（乙）（CHEM1006G）
普通化学实验（乙）是通过在实验室完成一些富知识性、应用性和趣味性的基础化学实验，旨在让学生更好地了解和理解化学基本理论和知识的平台。其教学目的是使学生获得常见化学元素及其化合物性质方面的知识，掌握常见化合物的制备、分离提纯、常用的分析方法和基本操作，了解化学已广泛渗透到生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等众多学科领域。同时，注重培养学生实事求是的科学态度、开拓钻研的创新能力，使学生得到全面的化学素质教育。
工程化学实验（CHEM1007G）
工程化学实验旨在为大学生提供宝贵的实践机会和空间。其教学目的是使学生获得更多化学感性认识，掌握化学知识，了解化学在生命科学、材料科学、环境科学、能源科学等众多学科领域的应用和助力。同时，注重培养学生实事求是的科学态度、开拓钻研的创新能力，使学生得到全面的化学素质教育。
来源：教务网。
课程内容
分数构成
普通化学实验（乙）（CHEM1006G）
成绩评定以平时成绩为主，平时成绩占最终评定总成绩的70％，由20%的线上成绩和50%的线下成绩组成。线上成绩包括线上学习完成情况和线上期中测试；线下平时成绩按课程要求对每个实验的预习、操作能力及报告等进行评定，即：线下平时成绩= Σ[实验报告(满分30分)+ 实验预习、操作能力(满分20)]/实验个数；期末进行理论考试，考试成绩占最终评定总成绩的30%。学生无故缺课三次（含）以上，该生本课程成绩评定为不及格。
工程化学实验（CHEM1007G）
以平时成绩为主，不进行考试。平时成绩包括线上成绩和线下成绩。线上成绩根据线上的学习讨论情况进行评定，占总成绩的20%；线下成绩按课程要求对预习考试、操作、报告和综合能力等进行评定，占总评成绩的80%，其中实验报告占总成绩的50%，实验预习占总成绩的10%，实验操作占总成绩的10%，其他如卫生及纪律等占总成绩的10%。
课程大纲
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普通化学实验（乙）（CHEM1006G）
说明：从以下实验项目中选做16个实验，采用线上线下混合式教学，线上至少完成10学时，包括教学视频、教学资料、作业和测试等等，线下完成48学时，包括教师理论讲授、规范操作演示和学生自主实验等环节。实验循环开设，每个循环包括3-4个实验，第2-4周为第一循环，第5-8周为第二循环，第9-11周为第三循环，第12-14周为第四循环。
实验1 实验室安全及基本知识教育
线下教学（3学时）
（1）实验室安全、基本知识教育；
（2）熟悉实验室环境、安全通道、水、电及各种安全设施；
（3）实验数据记录及处理；
（4）认识和清点仪器。
线上教学（1.5学时）
（1）在线学习化学实验基本知识和安全知识，并通过第二周的安全知识准入考试。
实验2 酸碱溶液的配制与酸碱互滴
线下教学（3学时）
（1）0.1M盐酸溶液和0.1M氢氧化钠的配制；
（2）盐酸溶液和氢氧化钠溶液的比较滴定；
（3）滴定练习，滴定管的使用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验3 全透明工艺皂的制备
线下教学（3学时）
（1）采用脂肪酸和氢氧化钠的反应制备全透明工艺皂；
（2）水浴加热、机械搅拌、回流等操作；
（3）基本有机反应装置的搭建。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交制备的全透明工艺皂的照片。
实验4 镇痛药百服宁、散利痛的薄层色谱分析
线下教学（3学时）
（1）载玻片、毛细管、紫外灯的使用；
（2）经典色谱分离分析；
（3）薄层板的制备和活化；
（4）两种镇痛药的薄层色谱分离分析。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交展开后薄层板在紫外灯下显色的照片。
思政融入点
（1）科学探究精神：色谱技术的发展史。
实验5 解热镇痛药阿司匹林的合成
线下教学（3学时）
（1）利用酚类酰化反应制备乙酰水杨酸；
（2）水浴锅、取液器的使用；
（3）有机化合物制备和提纯的操作；
（4）减压抽滤操作。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交最终合成的阿司匹林的产物的照片。
思政融入点
（1）文化自信：中医古籍对柳树药用价值的记载；
（2）科技伦理：费利克斯·霍夫曼—化学界的“魔鬼天使”。
实验6 量气法测定摩尔气体常数
线下教学（3学时）
（1）利用金属镁和稀硫酸的反应，根据理想气体状态方程，进行摩尔气体常数的测定；
（2）分析天平的使用；
（3）量气法装置的搭建及检查使用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验7 三草酸合铁(III)酸钾的制备及蓝晒实验
线下教学（3学时）
（1）通过配位反应一步法制备配合物三草酸合铁(III)酸钾；
（2）了解配合物的组成；
（3）重结晶和减压抽滤的操作；
（4）利用产物三草酸合铁(III)酸钾的光敏性进行蓝晒实验操作。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交最终结晶产物的照片和蓝印实验晒出的照片。
思政融入点
（1）科学伦理：普鲁士蓝解铊中毒，铊中毒案件；
（2）科学发展：蓝色颜料的发展史。
实验8 乙酸解离度及解离常数的测定
线下教学（3学时）
（1）pH法测定弱酸的解离常数和解离度；
（2）pH复合电极、酸度计的使用。
（3）容量瓶、移液管和滴定管的使用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验9 分光光度法测定阿司匹林中的残留水杨酸
线下教学（3学时）
（1）可见分光光度法中的吸收曲线、标准曲线的绘制及其意义；
（2）分析天平、容量瓶、移液管的使用；
（3）自制样品中残留水杨酸的测定；
（4）分光光度计的基本构造及使用；
（5）利用软件进行电子图表制作。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验10 果菜中维生素C 含量的测定
线下教学（3学时）
（1）果蔬的处理来提取果蔬中的维生素C，棉花常压过滤的操作；
（2）利用2，6-二氯酚靛酚滴定法测定维生素C的含量；
（3）理解氧化还原滴定和氧化还原指示剂；
（4）滴定操作，容量瓶、滴定管和移液管的使用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验11 电镀铜
线下教学（3学时）
（1）理解电镀液、电镀电极、配位化合物；
（2）直流稳压电源的使用；
（3）学习电镀操作和刻蚀操作；
（4）电镀条件的探索。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交镀铜后钢片的照片和刻蚀后钢片的照片。
实验12 阿司匹林的纯度分析（熔点及含量测定）
线下教学（3学时）
（1）显微熔点仪的使用；
（2）利用酸碱滴定测定阿司匹林的含量；
（3）分析天平、滴定管、移液管和容量瓶的使用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验13 碘时钟
线下教学（3学时）
（1）理解反应速率方程；
（2）反应速率、反应速率常数和活化能的测定；
（3）理解化学反应速率的影响因素——浓度和温度；
（4）水浴锅的使用；
（5）利用软件进行电子图表制作。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验14 电位分析法测定茶叶中的氟含量
线下教学（3学时）
（1）配制氟离子标准系列；
（2）茶叶样品的前处理提取茶叶中的氟离子；
（3）标准曲线法和标准加入法两种方法测定氟离子含量；
（4）移液管、容量瓶、磁力搅拌器及酸度计使用；
（5）利用软件进行电子图表制作。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
思政融入点
（1）文化自信：中国茶文化；
（2）绿色化学：过量氟对人体的危害；
（3）辩证思维：“度”的概念。
实验15 粗盐的提纯
线下教学（3学时）
（1）理解溶解度曲线；
（2）结晶、重结晶、水浴加热和减压过滤的操作；
（3）台秤的使用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交最终提纯的精盐的照片。
实验16 天然水硬度的测定
线下教学（3学时）
（1）利用配位滴定测定水中钙镁离子的含量；
（2）理解配位平衡和稳定常数；
（3）金属指示剂和掩蔽剂的使用；
（4）移液管、滴定管的使用，滴定操作。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
思政融入点
（1）可持续发展观：爱护水资源。
实验17 [Cu(NH3)4SO4]·H2O的制备
线下教学（3学时）
（1）理解无机配合物的组成以及无机配合物晶体制备；
（2）减压抽滤的操作；
（3）结晶和重结晶的操作。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交最终合成出的产物的照片。
思政融入点
（1）可持续发展观：含铜废液不乱排放；
（2）科学思维：硫酸四氨合铜在日常生活中的应用。
实验18 霜膏类化妆品的制备
线下教学（3学时）
（1）电炉的使用，水浴加热操作；
（2）乳化操作过程；
（3）霜膏类化妆品的制备和各组分的作用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交最终制得的护手霜的照片。
思政融入点
（1）民族文化：民族化妆品品牌—蛤蜊油、雪花膏、凡士林、大宝、玉兰油。
实验19 107胶的制备
线下教学（3学时）
（1）学习水浴加热、机械搅拌、回流等操作；
（2）缩聚反应过程及107胶制备方法；
（3）了解107胶在日常生活中的广泛应用。
线上教学（0.5学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交最终制得的107胶的照片。
思政融入点
（1）科技兴国：胶黏剂在国民经济中的应用。
实验20 本学期实验知识总结、讨论和答疑
线下教学（3学时）
（1）梳理本学期的实验内容，学生分组进行翻转课堂，完成PPT口头汇报，对本学期的实验内容进行总结和汇报。
线上教学（1.5学时）
（1）线上查找资料，合作完成PPT制作和汇报。
实验21 实验理论考试
线下教学（3学时）
（1）对本学期的所有实验的方法原理、实验内容、数据处理等方面进行理论考试。
线上教学（0.5学时）
（1）复习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料。
思政融入点
（1）试题中引入中华文化、大师精神等思政内容。
附表：
序号 |
实验项目 |
课程思政融入点和实施方法 |
教学方式 |
教学时数 |
实验类型 |
每组人数 |
实验要求与作业 |
1 |
实验室安全及基本知识教育 |
思政融入点：社会责任感 案例：“绿水青山就是金山银山”的环保意识 |
线上线下混合 |
线上1.5线下3 |
\ |
1 |
学习化学实验安全知识，并通过安全知识准入考试。 |
2 |
酸碱溶液的配制与酸碱互滴 |
思政融入点1：辨证思维 案例：滴定过程中的哲学—量变到质变 思政融入点2：科学思维 案例：严格的“量”的概念 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
3 |
全透明工艺皂的制备 |
思政融入点：科学思维 案例：介绍化学日用品 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
4 |
镇痛药百服宁、散利痛的薄层色谱分析 |
思政融入点：科技兴国和科学探究精神 案例：色谱技术的发展史 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
5 |
解热镇痛药阿司匹林的合成 |
思政融入点1：文化自信 案例：中医古籍对柳树药用价值的记载 思政融入点2：科技伦理 案例：费利克斯·霍夫曼—化学界的“魔鬼天使” |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
6 |
量气法测定摩尔气体常数 |
思政融入点：严谨规范的科学精神 案例：侯虞钧院士—马丁-侯方程 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
7 |
三草酸合铁(III)酸钾的制备及蓝晒实验 |
思政融入点1：科学伦理 案例：普鲁士蓝解铊中毒，铊中毒案件 思政融入点2：科学发展 案例：蓝色颜料的发展史 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
8 |
乙酸解离度及解离常数的测定 |
思政融入点：化学与生活 案例：生活中的酸 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
9 |
分光光度法测定阿司匹林中的残留水杨酸 |
思政融入点：科技强国 案例：国产仪器的瓶颈 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
10 |
果菜中维生素C 含量的测定 |
思政融入点：科学思维 案例：“酸的水果就一定富含维生素C吗？”—用科学的方法思考和评价日常事物 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
11 |
电镀铜 |
思政融入点：科学精神 案例：腐蚀科学与电化学学家曹楚南院士 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
12 |
阿司匹林的纯度分析（熔点及含量测定） |
思政融入点1：辨证思维 案例：滴定过程中的哲学—量变到质变 思政融入点2：科学思维 案例：严格的“量”的概念 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
13 |
碘时钟 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
|
14 |
电位分析法测定茶叶中的氟含量 |
思政融入点1：文化自信 案例：中国茶文化 思政融入点2：绿色化学 案例：过量氟对人体的危害； 思政融入点2：辩证思维 案例：“度”的概念 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
15 |
粗盐的提纯 |
思政融入点：家国情怀 案例：中国民族化学工业之父范旭东与久大精盐公司 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
16 |
天然水硬度的测定 |
思政融入点：可持续发展观 案例：爱护水资源 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
17 |
[Cu(NH3)4SO4]·H2O的制备 |
思政融入点1：可持续发展观 案例：含铜废液不乱排放 思政融入点2：科学思维 案例：硫酸四氨合铜在日常生活中的应用 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
18 |
霜膏类化妆品的制备 |
思政融入点：民族文化 案例：民族化妆品品牌—蛤蜊油、雪花膏、凡士林、大宝、玉兰油 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
19 |
107胶的制备 |
思政融入点：科技兴国 案例：胶黏剂在国民经济中的应用。 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
20 |
本学期实验知识总结、讨论和答疑 |
思政融入点：在PPT展示中需融入爱国精神、环保意识、科学思维、创新精神等思政元素。 |
线上线下混合 |
线上1.5线下3 |
\ |
1 |
翻转课堂进行PPT口头汇报 |
21 |
实验理论考试 |
思政融入点：试题中引入中华文化、大师精神等思政内容。 |
线上线下混合 |
线上0.5线下3 |
\ |
1 |
完成考试 |
工程化学实验（CHEM1007G）
说明：从以下实验项目中选取4个实验，采用线上线下混合式教学，线上完成至少4学时，包括教学视频、教学资料、作业等，线下完成16学时，包括教师理论讲授、规范操作演示和学生自主实验等环节。超过2个平行班时实验循环开设。
实验1 （1）实验室安全及基本知识教育；（2）电镀铜
线下教学（4学时）
（1） 实验室安全知识和基本知识；
（2） 熟悉实验室环境、安全通道、水、电及各种安全设施；
（3） 实验数据记录及处理；
（4） 电镀铜的理论讲解，恒流恒压计操作要点演示；
（5） 钢片的预处理；
（6） 铜的电镀与刻蚀。
线上教学（1学时）
（1）学习化学实验安全知识，并通过第二周的安全知识准入考试；
（2）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料；
（3）提交镀铜后钢片的照片和刻蚀后钢片的照片。
思政融入点：观看“港珠澳大桥”总设计师的访谈，勇立潮头的创新精神，家国情怀
（1）环保意识：氰化镀铜液存在严重的环境问题和健康风险，国家大力推广使用无氰镀铜技术。
（2）科学精神：腐蚀科学与电化学学家曹楚南院士“化腐朽为神奇”的科学家故事。
实验2 机械搅拌法制备彩色全透明工艺皂
线下教学（4学时）
（1）理论讲解，机械搅拌器、回流反应装置搭建的操作要点演示；
（2）果蔬中色素的提取；
（3）通过四种脂肪酸和氢氧化钠的酸碱中和反应制备全透明工艺皂。
线上教学（1学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交制备的全透明工艺皂的照片。
实验3 量气法的测定摩尔气体常数
线下教学（4学时）
（1）理论讲解测定原理，分压和分体积概念，分析天平、量气法装置搭建的操作要点演示；
（2）镁条的称量（直接称量法）；
（3）量气法装置的设计、搭建及优化；
（4）氢气的发生、收集和体积的度量。
线上教学（1学时）
学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
思政融入点
科学精神：侯虞钧先生经几十年的潜心研究，创立和发展了以中国人命名的著名的马丁-侯状态方程。
实验4 三草酸合铁(III)酸钾的制备及其光敏性应用
线下教学（4学时）
（1）理论讲解，溶解、加热、倾析法、蒸发浓缩、冷却结晶、减压过滤操作要点讲解或演示；
（2）通过四大反应制备三草酸合铁(III)酸钾；
（3）三草酸合铁(III)酸钾光敏性的应用—蓝晒法冲印照片。
线上教学（1学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交最终结晶产物的照片和蓝印实验晒出的照片。
实验5 镇痛药百服宁和散利痛的薄层色谱分离分析及展开剂成分探究
线下教学（4学时）
（1） 理论讲解，制板、点样、展开的操作要点演示；
（2） 薄层板的制备和活化；
（3） 两种镇痛药的薄层色谱分离分析；
（4） 展开剂成分探究，溶剂极性大小判断。
线上教学（1学时）
（1）学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习；
（2）提交展开后薄层板在紫外灯下显色的照片。
实验6 粗盐的精制及纯度检验
线下教学（4学时）
（1）理论讲解，溶解、加热、蒸发浓缩、结晶、重结晶、减压过滤的操作要点讲解和演示；
（2）粗盐的提纯；
（3）产品纯度的检验。
线上教学（1学时）
学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
思政融入点
家国情怀：中国民族化学工业之父范旭东在天津创办我国第一个精盐企业——久大精盐厂，改变了中华民族“吃土”的历史。
实验7 化学反应速率与活化能的测定
线下教学（4学时）
（1）理论讲解，恒温水浴锅、移液管的操作演示；
（2）反应速率和反应速率常数的测定；
（3）活化能的测定；
（4）催化剂和离子强度等因素对化学反应速率的影响；
（5）用软件处理实验数据及作图。
线上教学（1学时）
学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
实验8 解热止痛药阿司匹林的合成和提纯
线下教学（4学时）
（1）理论讲解，减压过滤操作要点演示；
（2）利用酚类酰化反应制备乙酰水杨酸；
（3）产物的提纯及纯度检验；
（4）实验条件的探究。
线上教学（1学时）
学习“学在浙大”课程中相关教学视频和教学资料，完成课前预习。
思政融入点
（1）文化自信：《神农本草经》、《本草纲目》古籍等对柳树的药用价值均有明文记载；
（2）科技伦理：费利克斯？霍夫曼在发明阿司匹林后，用同样的乙酰化方法发明了海洛因，被称为化学界的“魔鬼与天使”。
附表：
序号 |
实验项目 |
课程思政融入点 |
教学方式 |
教学时数 |
实验类型 |
每组人数 |
实验要求与作业 |
1 |
1.实验室安全及基本知识教育； 2.电镀铜。 |
思政融入点1：环保意识 案例：氰化镀铜液的环保安全问题。 思政融入点2：科学精神 案例：腐蚀科学与电化学学家曹楚南院士。 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
综合 |
2 |
1.学习化学实验安全知识，并通过安全知识考试； 2.完成本次实验的线上学习任务和实验报告。 |
2 |
机械搅拌法制备彩色全透明工艺皂 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告； 3.提交产品照片。 |
|
3 |
量气法的测定精度的探索 |
思政融入点：科学精神 案例：侯虞钧院士—马丁－侯方程。 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
设计 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
4 |
三草酸合铁(III)酸钾的制备及其光敏性应用 |
思政融入点：科学发展 案例：蓝色颜料的发展史。 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告； 3.提交产品和蓝晒作品的照片。 |
5 |
镇痛药百服宁和散利痛的薄层色谱分离分析及展开剂成分探究 |
思政融入点：科学探究精神 案例：色谱技术的发展史。 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
6 |
粗盐的精制及纯度检验 |
思政融入点：家国情怀 案例：中国民族化学工业之父范旭东与久大精盐公司。 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
7 |
化学反应速率和活化能的测定 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
综合 |
2 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
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8 |
解热止痛药阿司匹林的合成和提纯 |
思政融入点1：文化自信 案例：中医古籍对柳树药用价值的记载； 思政融入点2：科技伦理 案例：费利克斯·霍夫曼—化学界的“魔鬼天使”。 |
线上线下混合 |
线上1 线下4 |
综合 |
1 |
1.完成线上学习任务和纸质预习报告； 2.完成实验并递交实验报告。 |
学习资料链接
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- 普通化学实验（乙）：复习笔记与历年资料索引 — 葡萄海
2024–2025春夏；乙版实验课
含个人复习笔记、汇报示例、题目整理，以及多个学期回忆卷的入口。